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中新网黑龙江新闻4月7日电(王艳云)“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”同江市深入贯彻落实党的教育方针，紧盯办好人民满意的教育目标，不断拓展引才新渠道、探索育才新模式、创新留才新体制，打通教育人才“招引”“培育”“激励”三大链条，强基固本，为教育领域高质量发展提供支撑。
在“招引链”上增效提升人才队伍质量
立足边远地区教育人才引进难、缺口大、流失严重的问题，开展教育系统人才“大起底”工作，通过调研走访、座谈交流、问卷调查等方式，准确掌握人才底数、需求专业、招录方向，将1400余名优秀教师纳入教育人才信息库管理；将13个学科专业、128个岗位列入同江市重点产业急需紧缺人才目录，靶向推进教师招引工作，促进教师队伍布局更加合理、结构更加优化。聚焦教学需求和重点学科教学目标，通过急需紧缺人才引进重点学科教师4名，有针对性地补充高学历教育人才缺口；采取“一事一议”原则，引进哈尔滨工业大学硕士研究生1人，缓解理科教师紧缺问题；按照“多渠道招聘”的思路，统筹用人单位编制使用，通过落实事业单位招聘、“三支一扶”招录和“特岗教师”计划，累计引进教师72名，多措并举引入教育人才活水，确保教师队伍质量不断提升、教师队伍总量不断扩大。
同江市“名师工作室”授牌仪式
在“培育链”上发力塑强教育人才品牌
依托赴外交流“鉴学”、以教带训“精学”、以赛代训“促学”的套餐式培训方式，提升教育人才队伍专业水平。研究制定《同江市中小学校、幼儿园教师素质能力提升计划实施方案(2021-2025)》，组织教师参加黑龙江省教师能力素质提升计划、佳木斯市教改专题培训讲座等教学教研活动。举办本地交流座谈13次，培训教育人才1800余人次，同时开展示范性公开教学课35节，上报省市级课题27项，不断推进教育人才常态化、多元化、精准化培育。着眼教育人才发展方向，全力搭建教师成长平台，率先建立“同江市名师工作室”，将86名骨干教师、学科带头人纳入工作室，凝聚教育人才力量，形成教学研究“智囊团”和人才成长“共同体”，实现名师培养、教研提升、经验交流三位一体的教师培养平台。以小学教研基地转型升级为契机，积极对接佳木斯市教师发展学院，同江市第四小学、第一小学成为“十四五”首批佳木斯市小学“驻校教研”基地。以教研基地为支点，畅通市县交流渠道，创新本地教研模式，优化教师发展机制，推动同江市走出一条富有新时代教育特色的教研之路。
同江市“驻校教研”基地启动会
在“激励链”上突破优化人才发展环境
优化教育人才管理评价激励机制，努力营造惜才、爱才、重才的良好氛围。研究制定《同江市中小学校教职工岗位竞聘实施方案(试行)》，采取校内直聘、校内竞聘、跨校竞聘、组织调剂等方式，推进“县管校聘”改革，激发同江市教师队伍内生动力。推动落实教师岗位交流机制，下发《符合校长教师交流条件人员情况统计表》，重点对同江市城乡教师轮岗交流工作进行深入核查，将51名可交流人选推荐至佳木斯市，全力促进优秀教师轮岗交流。加大教育人才工资职称、补贴津贴等政策待遇落实力度，健全中小学教师工资长效联动和动态调整机制，完善职称评聘、补贴津贴等待遇，2022年，同江市评审正高级教师1名、高级教师39名、中级职称教师40名，累计为教育人才发放安家补贴和生活津贴76.75万元，持续加大政策筹码，为教育人才作用发挥、干事创业创造了良好的工作环境和发展环境。(完)
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